*Aqui os dejo un tema filosófico para quien le interese.
Empezaremos definiendo los términos libertad y socialización. Como se dice en el libro de Filosofía y Ciudadanía (1º de Bachillerato): “La socialización es el proceso por el que un individuo interioriza la cultura de la sociedad en la que vive, desarrolla su identidad y se constituye como persona” De este enunciado podemos deducir que la sociedad introduce al ser humano entre seres humanos. El proceso de socialización encauza nuestras vidas desde que nacemos hasta que morimos y, por tanto, crea nuestra identidad personal. Además de esto, podemos dividir el proceso de socialización en tres etapas: la socialización primaria, la socialización secundaria y la resocialización. En la socialización primaria el individuo aprende los principios básicos de la cultura, como son el lenguaje, los roles, las normas… este proceso primario se da durante la infancia y el individuo tiene lazos afectivos muy fuertes con sus agentes socializadores y sobre todo con su familia. Asimismo, durante la socialización secundaria hay una menor carga afectiva con la familia, en este proceso se interiorizan los mundos institucionales como pueden ser los clubs, las actividades de tiempo libre, etc. Por último, en la resocialización, podemos aprender la cultura de diferentes sociedades, diferentes a la sociedad en la que el sujeto se ha socializado.
Todas estas etapas y agentes socializadores están condicionando fuertemente nuestras formas de actuar y de pensar. Luego el pensamiento y la acción de los seres humanos dependen en gran medida de los poderosos influjos sociales. Sin lugar a dudas, las formas en que las personas analizan el mundo y se desenvuelven en él están determinadas por los escenarios culturales donde se han desarrollado sus vidas. La comprensión que tenemos de lo que nos rodea es el resultado de la cultura donde hemos vivido, cuestión que se hace absolutamente relevante si queremos profundizar en la relación entre identidad social y posibilidades de libertad.
Por otra parte, queremos aproximarnos a una definición general del concepto de libertad con las palabras de Savater cuando dice: “La libertad es la capacidad de decir SI o NO”. Una definición simple que podemos utilizar para extraer algunas reflexiones. Savater también señala que todos los seres humanos tenemos esta capacidad de elegir entre varias opciones, y este nivel de opcionalidad a lo largo de nuestra vida es lo que nos da nuestro tono vital (o nuestra forma de ser). En este sentido, es J. P. Sartre quien afirma que ”El ser humano está condenado a ser libre, o si se prefiere, no somos libres de dejar de ser libres”. Con estas palabras, Sartre nos indica que siempre tenemos la posibilidad de decir sí o no ante las situaciones que se plantean a lo largo de la vida, y nunca podremos librarnos de elegir.
En este punto, tenemos planteado un interesante dilema: por una parte los factores ambientales (socialización) condicionan radicalmente los comportamientos humanos y, por otra, el comportamiento humano viene definido inexorablemente por la posibilidad de elección (libertad)
Esta aproximación a ambos conceptos nos permitirá buscar algunas relaciones entre ellos. Desde nuestro punto de vista, aunque estemos orientados por nuestro propio invento (la cultura en sociedad), tenemos siempre la posibilidad de elegir entre diferentes opciones y esto es lo que produce la diferenciación entre unos seres humanos y otros, lo que nos hace original y distinto. Pensemos, por poner un ejemplo, en la educación que reciben dos hijos de la misma familia. A pesar de que ambos han recibido casi idénticos estímulos educativos, las identidades personales evolucionan de forma diferenciada. Esto puede deberse a la libertad que tiene cada individuo de optar por diferentes posibilidades a lo largo de la vida y a la forma peculiar en que cada individuo analiza la realidad que le rodea, así cada persona adquiere su propia y única identidad.
En este sentido, los retoños adquieren parte de las claves culturales de sus padres, pero a la vez van construyendo la suya propia conforme a una predisposición distinta (predisposición genética tal vez). Hay personas con una tendencia más optimista que les permite subsanar problemas más fácilmente que otras, por poner un caso.
Por tanto, cabe preguntarse: ¿Qué cualidades tiene el ser humano de forma innata? y ¿estas cualidades le afectan a sus decisiones a lo largo de su vida? La respuesta a esta pregunta no sabemos si está suficientemente contrastada pero creemos que nacemos con ciertas voluntades que se encuentran en nuestros genes y que nos afectan en el momento en que tomamos decisiones y por ello es por lo que no todas las personas toman las mismas decisiones ante las mismas situaciones.
Por otra parte, a pesar de la defensa de las libertades individuales que hacen algunos autores como Savater, hay muchas personas que no gozan de la más minima libertad. A los niños de Costa de Marfil que luchan en las guerrillas no se les ha dado la oportunidad de hacer otra cosa. Son obligados desde pequeños a coger un rifle y matar a otros seres humanos sin reparar en los aspectos éticos propios de otras culturas. Cuando una persona nace inmersa en entornos culturales determinados es difícil defender la idea de que siempre existe otra opción a la que se ha interiorizado desde el nacimiento. Además, plantearemos otra cuestión relacionada, ¿puede existir una autentica libertad sin que se den condiciones de igualdad? Todos tenemos que tener derecho al libre albedrío, pero es en las sociedades occidentales actuales donde se produce un tipo de socialización que defiende la libertad a costa de la igualdad o la justicia social: “El énfasis en el individualismo, en la promoción de la autonomía, en el respeto a la libertad de cada uno para conseguir, mediante la competencia con los demás, el máximo de posibilidades, justifica las desigualdades…” (Gimeno y Pérez Gómez, 1992) De esto podemos deducir que la desigualdad en el mundo también tiene que ver con la libertad.
Volviendo a la pregunta inicial, podemos decir que en la socialización primaria no hay ninguna libertad, aprendemos lo que nos enseñan sin más. No es hasta la etapa de socialización secundaria cuando el individuo empieza a tomar sus propias decisiones según su juicio y empieza a tener libertad y como antes comentamos la libertad crea nuestra identidad como también la crea la sociedad. Empezamos a adoptar roles que nosotros buscamos haciendo uso de nuestra libertad.
Finalmente, diremos que libertad y socialización son conceptos que están relacionados y que se configuran mutuamente. En esta balanza entre la influencia social y la libertad, podemos decir que harían decantarse la balanza hacia un sitio u otro: La edad, el entorno cultural y socioeconómico del país, el ámbito familiar y de relaciones humanas de cada persona, las cotas de igualdad… la casuística seria enorme.
